공간 지각력이 좋은 아이가 과학도 잘할까?

왜 이 연구를 보나요

공간 능력이 과학 성취와 관련된다는 연구는 많지만, 그 관련이 얼마나 크고 언제나 그런지는 정리돼 있지 않았습니다. 이 논문은 유치원생부터 대학생까지의 연구를 모아 관련의 크기를 구하고, 수학·언어 능력을 고려해도 그 관련이 남는지 확인했습니다.

어떻게 연구했나요

• 공간 능력과 과학 성취를 함께 잰 연구 보고서 94편을 모았습니다. 대상은 유치원생부터 대학생까지입니다.
• 성별, 학교급, 공간 과제의 종류, 과학 분야, 두 측정 사이의 시간에 따라 관련이 달라지는지 봤습니다.
• 수학 능력과 언어 능력을 함께 넣고도 공간 능력이 과학 성취와 관련되는지 따로 분석했습니다.

무엇을 찾았나요

• 공간 능력과 과학 성취는 중간 정도로 관련됐습니다(r = 0.27).
• 이 관련은 성별, 학교급, 과학 분야, 두 측정 사이의 시간에 따라 달라지지 않았습니다.
• 어떤 종류의 공간 과제로 쟀는지에 따라서는 관련 크기가 달랐습니다.
• 수학·언어 능력을 함께 고려해도 공간 능력은 과학 성취와 의미 있게 관련됐습니다. 저자들은 공간 능력이 과학 학습을 도울 유망한 목표가 될 수 있다고 봤습니다.

보호자가 알아 둘 점

공간 능력이 수학뿐 아니라 과학과도 함께 간다는 근거입니다. 다만 상관이라, 공간 놀이를 하면 과학을 잘하게 된다는 뜻은 아닙니다(공간 능력이 연습으로 자란다는 근거는 같은 주제의 2013년 메타분석에 있습니다). 유치원 전 아이는 들어 있지 않습니다.

용어 풀이

• 공간 능력: 물체의 모양과 위치를 머릿속으로 떠올리고, 돌리고, 맞춰 보는 능력입니다.
• 상관(r): 두 값이 함께 움직이는 정도입니다. −1에서 1 사이이고 0에서 멀수록 관련이 큽니다. 상관은 원인을 뜻하지 않습니다.
• τ(타우): 연구마다 관련 크기가 얼마나 흩어져 있는지 나타내는 값입니다.